Η κυρία Συμμετρία!!!

 Η κυρία Συμμετρία!!!

Με αφορμή τις πεταλούδες και τις πασχαλίτσες, ασχοληθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας με τη συμμετρία.

Την ξέρετε εσείς την κυρία Συμμετρία ή νομίζετε ότι όλα είναι τυχαία; 

Αρχικά παρατηρήσαμε τη συμμετρία στη φύση…

       

και σε αντικείμενα......

Η συμμετρία αποτελεί μια από τις βασικές έννοιες της Γεωμετρίας και παίζει σημαντικό ρόλο στην επίλυση γεωμετρικών προβλημάτων. Αν κοιτάξουμε γύρω μας θα διαπιστώσουμε ότι η συμμετρία υπάρχει παντού. Η συμμετρία βρίσκεται στη φύση, σε αντικείμενα καθημερινής χρήσης ακόμα και πάνω μας. Στα παιδιά που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο δίνονται ευκαιρίες να αναγνωρίζουν συμμετρίες στο περιβάλλον τους καθώς και να δημιουργούν συμμετρίες μέσω φύλλων δραστηριοτήτων. Αφού παρακολουθήσαμε βιντεάκια με σχετικές πληροφορίες, προσπαθήσαμε να την βρούμε στον εαυτό μας , στα πράγματα αλλά και μέσα στην τάξη μας! 

Ψάξαμε να τη βρούμε στην τάξη μας!!!

Μιλήσαμε για τον άξονα συμμετρίας (ή αλλιώς γραμμή συμμετρίας) και τον βρήκαμε σε διάφορα αντικείμενα, χρησιμοποιώντας συρματάκια πίπας που τα είπαμε άξονες. Είδαμε ότι μπορεί να είναι κάθετος, οριζόντιος, ή διαγώνιος. 

Ανακαλύψαμε τη συμμετρία στα γεωμετρικά σχήματα, στα γράμματα ,στους αριθμούς  και στα σχήματα και βρήκαμε τον άξονα συμμετρίας τους.

Δημιουργήσαμε σε ζευγάρια τις δικές μας συμμετρίες!!! Η πεταλούδα έχασε τη συμμετρία της ! Μπορείς να τη βοηθήσεις;;;

Χιονανθρωποπροβλήματα!!!

  Αυτές τις μέρες οι χιονάνθρωποι στο σχολείο μας είχαν δυστυχώς μερικά" προβληματάκια"😕😏😏!

Ο πρώτος έχασε την καροτομύτη του και τα παιδιά κλήθηκαν να τον βοηθήσουν!!!Ευτυχώς που υπάρχουν και τα παιδιά..!.😍

Χιονάνθρωποι και μαθηματικά

Με αφορμή ένα καταπληκτικό ποίημα της Μεταξίας Φωτίου ασχοληθηκαμε με  την καροτομύτη του χιονάνθρωπου!

 Είχαμε κόψει φέτες καρότου και τις βάλαμε πάνω στη μύτη ενός χιονάνθρωπου. Δουλέψαμε σε ζευγαράκια: ένα παιδί έκανε το χιονάνθρωπο και ένα άλλο ένα σπουργιτάκι που του ζητάει καρότα από τη μύτη του γιατί  κρυώνει  και πεινάει.  Εκ περιτροπής το παιδί - χιονάνθρωπος φτιάχνει την καροτομύτη του με όσα κομμάτια επιθυμεί ( κάτω από την δεκάδα). Απαριθμεί και στοιβάζει. Το παιδί  -σπουργιτάκι  ζητάει καρότα. Ο χιονάνθρωπος είναι ευγενικός. Του δίνει με καλοσύνη!

 Πόσα είχε ο  καθένας; Αν από τα 5 έφαγε τα δύο το σπουργίτι, πόσα έμειναν;

Πόσο κάνουν όλα μαζί; 

Εννοείται πως δουλέψαμε μαθηματικές έννοιες , αρίθμηση, αφαίρεση και πρόσθεση.

Τα παιδιά μετρούν, αφαιρούν και προσθέτουν.

Ιδέα από το nipiablog.blogspot.gr

Στο τέλος δοκιμάσαμε όλοι μας καρότα 🥕 🥕🥕! Μας άρεσαν πάρα πολύ! Κάτι ξέρουν οι φίλοι μας οι λαγοί... 😉

Έπειτα εμφανίστηκε άλλο πρόβλημα! Άλλος χιονάνθρωπος έχασε το καπέλο του.. Συμφορά!!! Πώς θα επιζήσει μες στο χειμώνα έτσι γυμνούλης;

Τα παιδιά καλούνται να ρίξουν το ζάρι, να αναγνωρίσουν την ποσότητα και να να βάλουν το σωστό καπέλο στον χιονάνθρωπο. ( Σε κάθε καπέλο είναι γραμμένος διαφορετικός αριθμός). Επιπλέον, τον ντύνουν και με την αντίστοιχη ποσότητα κουμπιών!

  

Μετράμε, αναγνωρίζουμε , ελέγχουμε !

Tέλος, προέκυψε και πεινασμένος χιονάνθρωπος!!! Ο συγκεκριμένος όμως ''τρώει" μόνο φθόγγους φωνηέντων .

Χιονάνθρωπος και Γλώσσα

Ο Χιονάνθρωπος «τρώει» σύμφωνα με τις ρίψεις του ζαριού. Πρόκειται για ένα ζάρι φωνηέντων. Αν το ζάρι φέρει Α τρώει αέρα κι αρακά, στο Ε τρώει ελέφαντες και ελιές, στο Ο τρώει οδοντόκρεμες και όνειρα κ.ο.κ!!!

Τέλος καλό, όλα καλά! 😘 

 

Σχηματοπαιχνίδια!!! Σχήματα παντού...Μπορείς να τα βρεις;

Παίζω και μετράω ψηφιακά

Για όσους θέλουν να παίξουν με τους αριθμούς ψηφιακά, ορίστε μερικά παιχνίδια:

Βάλε τους αριθμούς στη σειρά!

https://learningapps.org/9753797


Μέσα από την Τέχνη μαθαίνω να μετρώ!

https://learningapps.org/display?v=pb0scjg5c20

Πόσα είναι;

https://wordwall.net/resource/1664471



Πόσα είναι;

https://learningapps.org/display?v=ppgouwbvj20



Πόσο κάνει; Μπορείς να το βρεις;

https://wordwall.net/resource/1380385




Αν λύσεις τις προσθέσεις, θα βρεις μια έκπληξη!

https://learningapps.org/display?v=p4djghjsk20



Είναι τόσες οι κουτούλες όσα και τα κοτοπουλακια;

https://learningapps.org/display?v=pm6fxg5fk20



Ταιριάζω τους αριθμούς με τις εικόνες!

https://learningapps.org/10282081

Ένα δύο τρία παίζω και γελω! Τέσσερα πέντε έξι μαθαίνω να μετρω!

Αγαπητοί γονείς, μερικές ιδέες για να δουλέψουμε τις μαθηματικές μας δεξιότητες!

Επιτραπέζια παιχνίδια 

Παίζουν 2 ή περισσότεροι παίκτες.

• BINGO: Κάθε παιδί έχει μπροστά του μια κάρτα με αριθμούς από το 1 έως το 5 αρχικά και έως το 10 στη συνέχεια. Υπάρχει ένα ζάρι με τα σύμβολα αυτών των αριθμών στις πλευρές του καθώς και μια πλευρά κενή. Επίσης υπάρχει και ένα καλαθάκι με κόκκινα χαρτάκια. Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι. Αν τύχει έναν αριθμό που τον έχει στο χαρτί του τότε τον καλύπτει με ένα κόκκινο χαρτάκι. Αν τύχει έναν αριθμό που ήδη έχει καλύψει τότε παίζει ο επόμενος. Αν τύχει την κενή πλευρά του ζαριού τότε πάλι χάνει τη σειρά του και παίζει ο επόμενος. Κερδίζει όποιος καλύψει όλους τους αριθμούς που έχει στην κάρτα του και κάνει  ΒΙNGO! (Σε επόμενο επίπεδο και βαθμό δυσκολίας το ζάρι μπορεί να είναι κανονικό, να δείχνει δηλαδή τις ποσότητες των αριθμών, ενώ τα παιδιά θαέχουν στις κάρτες τους τα σύμβολα τα οποία θα πρέπει να αναγνωρίσουν και να καλύψουν).

Χρωμάτισε τον Μπισκοτένιο! Κάθε παίκτης έχει μπροστά του ένα ζωγραφισμένο Μπισκοτένιο, που πάνω του είναι γραμμένοι αριθμοί.Όπως και στο  ΒINGO το κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και αν τον αριθμό που θα φέρει τον έχει στον Μπισκοτένιο του τότε τον χρωματίζει. Κερδίζει όποιος χρωματίσει πιο γρήγορα τον Μπισκοτένιο του.

Αντιγράφω το πρότυπο

Μαθαίνω χρώματα, σχήματα, καλλιεργώ χωρικό- χρονικό προσανατολισμό ( πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, πρώτα, μετά, στη μέση , στο τέλος), δουλεύω τη συμμετρία κ.α.

ή

Ενώνω τον αριθμό με το μισό του

Φτιάχνω πασχαλινά αυγά από το 1 έως το 5 ή το 10. Τα κόβω στη μέση με διαφορετικό τρόπο .Το ίδιο κάνει και ο συμπαίκτης μου. Ποιός θα καταφέρει να ενώσει πρώτος τα αυγά του;

Παρκάρω τα αυτοκινητάκια μου

Φτιάχνω σε χαρτόνι θέσεις παρκαρίσματος, τόσες όσες αυτοκινητάκια έχω. Κολλάω πάνω στα αυτοκίνητα ένα αριθμό, ανάλογα με τις θέσεις. Παρκάρω στη σωστή θέση.

Το ντόμινο αλλιώς.

 Φτιάχνουμε δύο σπιτάκια αριθμών στο  χαρτί και μοιραζόμαστε κομμάτια ντόμινο. Προσπαθούμε να φτιάξουμε 

το σπιτάκι του έξι (6) για παράδειγμα,  με όσους περισσότερους τρόπους μπορούμε. Κερδίζει όποιος βρει περισσότερους τρόπους!

ή

Jenga 

Αναπτύσσει δεξιότητες όπως κινητικές καθώς πρέπει να χρησιμοποιεί το παιδί αρμονικά τα άνω άκρα του. Επιπλέον αναπτύσσει την χωρική-οπτική ευφυΐα του παιδιού καθώς το ίδιο αντιλαμβάνεται τον προσανατολισμό και τον χώρο. Επιπρόσθετα το παιδί αναπτύσσει την κριτική του σκέψη καθώς πρέπει να σκέφτεται ποιο είναι το καλύτερο τουβλάκι για 

να φύγει από τη θέση του δίχως να χαλάσει το οικοδόμημα και μαθαίνει να είναι υπομονετικό, αφού πρέπει να περιμένει τη σειρά του.

Το παίζουμε εναλλακτικά

•    Μετρήστε τα πλακίδια

• Μάθετε τα χρώματα: Ζωγραφίστε τα πλακίδια με τα χρώματα που θέλει να μάθει τα παιδιά και κάντε εξάσκηση
• Μάθετε τους αριθμούς: Γράψτε αριθμούς πάνω στα πλακίδια και μετά πείτε στα παιδιά τους αριθμούς που θέλετε να τοποθετήσουν στο "κτίριο".
• Ανάγνωση: Γράψτε λέξεις και πείτε στο παιδί να της διαβάσει.

Παίζουμε με τα μανταλάκια αλλιώς

Αγαπημένες χάντρες

Παίζουμε με τα καλαμάκια

Κόβουμε τα καλαμάκια σε κομμάτια και φτιάχνουμε ψαράκια , λουλούδια, κολιέ με διαφορετικούς αριθμούς στοιχείων. Άλλα μικρότερα και άλλα μεγαλύτερα.  Ορίστε μερικές ιδέες:

Μετράμε, συγκρίνουμε, ομαδοποιουμε ανάλογα με το χρώμα, το μήκος, το είδος, δημιουργούμε, πειραματιζόμαστε, περνάμε  ευχάριστα μαθαίνοντας αβίαστα!!

Παίζουμε με τα καπάκια

Παίζουμε με το τηλέφωνο!

Φτιάχνουμε με μεγάλο χαρτί ένα μεγάλο κινητό τηλέφωνο! Μαθαίνουμε το τηλέφωνο του σπιτιού μας ή ακόμα και της γιαγιάς ή του παππού. Μαθαίνουμε και χρησιμοποιούμε  έπειτα το αληθινό τηλέφωνο του σπιτιού.

Με ο,τι και να διαλέξουμε να ασχοληθούμε αγαπητοί μας γονείς,  θυμόμαστε ότι  στην προσχολική ηλικία το παιχνίδι είναι η "αναπτυξιακή τροφή"των παιδιών!!!

Αποφεύγουμε λοιπόν ανούσιες φωτοτυπίες και εργασίες που κανένα νόημα δεν έχουν, όταν είναι αποκομμένες από την εκπαιδευτική διαδικασία και στόχο έχουν ακόμα και εκεί να την συμπληρώσουν και να την ολοκληρώσουν στο τέλος!!!

Μην ξεχνάτε να προσαρμόζετε τους στόχους και τα βήματα στις ανάγκες των δικών σας παιδιών. Συχνά τυχαίνει να δουλεύουμε κάποιον στόχο για αρκετό καιρό, είναι σημαντικό να ανανεώνουμε τις δραστηριότητες και το υλικό μας για να έχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα.

Μαθαίνουμε παίζοντας και παίζοντας δημιουργούμε τον κόσμο!❤️