Είμαι παιδί και έχω δικαίωμα! Τμήμα Α1. Εργαστήριο Δεξιοτήτων : Δικαιώματα του παιδιού!

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : Διατροφή

Bee bot και 28η Οκτωβρίου!

Η Ρομποτική στο νηπιαγωγείο! 🤖

Με αφορμή την επέτειο του ΌΧΙ , δοκιμάζουμε  με το ρομποτακι μας, τη μέλισσα Μάγια, να φτιάξουμε τους πρώτους μας αλγόριθμους. 

 Αρχικά δουλέψαμε με το σώμα μας. Φτιάξαμε ένα πλέγμα στο δάπεδο και ορίσαμε την αρχή. Σκορπίσαμε τυχαία τα γράμματα της λέξης ΟΧΙ  και ξεκινήσαμε να δοκιμάζουμε διαδρομές.  Ο κανόνας ήταν να κινηθούμε μπροστά, αριστερά και δεξιά. Παρατηρώντας τη λέξη, διαπιστώσαμε, ότι πρώτα πρέπει να φτάσουμε στο Ο, μετά στο Χ και στο τέλος στο Ι. Τοποθετήσαμε τα βελάκια κάτω και αρχίσαμε. Κάποιοι εκτελούσαν τη διαδρομή και κάποιοι διόρθωναν πιθανά λάθη.

 Μετά ήρθε η ώρα της μέλισσας Bee bot. Βάλαμε τη μέλισσα να μαζέψει τα γράμματα της λέξης ΟΧΙ με τη σειρά που εμφανίζονται (ή να φτάσει στην ελληνική σημαία).  Κάναμε δοκιμές και λάθη αλλά στο τέλος τα καταφέραμε και μάλιστα ενθουσιαστήκαμε με την εμπειρία! 

                

Το ταξίδι ξεκινά!

Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα

 Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

 Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Ξεκινήσαμε προσπαθώντας να "προπονηθούμε" αποκωδικοποιώντας τα κρυμμένα μηνύματα που μας έστειλαν παιδιά από νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα.

  Ήρθε η ώρα να φτιάξουμε και εμείς το δικό μας κώδικα παίρνοντας  μέρος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα με την εξής δραστηριότητα: Ζωγραφίσαμε μια εικόνα σε ένα πλέγμα και στη συνέχεια την κωδικοποιήσαμε χρησιμοποιώντας κάτι σαν δυαδικό σύστημα, έναν κώδικα. Για κάθε χρωματιστό τετράγωνο χρησιμοποιήσαμε τον αριθμό 1 και για κάθε λευκό (άδειο), το 0. Έτσι, γράψαμε τον κώδικα κάθε σειράς. Τον κώδικα συνοδεύσαμε με ένα αίνιγμα!

1ο τμήμα:

Είναι φρούτο του χειμώνα,

χρυσαφί και ζουμερό.

Έχει μέσα βιταμίνες

διώχνει όλες τις τοξίνες!

Τί είναι;

Αν θέλετε να δοκιμάσετε κι εσείς, δεν έχετε παρά να εκτυπώσετε και να συμπληρώσετε τα παρακάτω φύλλα!💓

Ανακοίνωση

 

Με απόφαση της Περιφέρειας Αττικής , κλειστά θα παραμείνουν αύριο, Παρασκευή 15 Οκτωβρίου σε όλη την Αττική, τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022

O σύλλογος εκπαιδευτικών του 9ου νηπιαγωγείου Χαϊδαρίου

   ομόφωνα αποφασίζει

τη συμμετοχή του 9ου Νηπιαγωγείου Χαϊδαρίου στην εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2021 -2022 και συντάσσει το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τις εξής παραμέτρους:

• Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα (μάθησης, αλφαβητισμού και ζωής), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.

• Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).

• Οι επιλεγμένες δράσεις αντανακλούν τη φιλοσοφία και το όραμα της Σχολικής Μονάδας, ενώ η εμπειρία των εκπαιδευτικών από προηγούμενες συμμετοχές σε προγράμματα θα αποτελέσει μεταξύ άλλων σημαντική βοήθεια για την πορεία των εργαστηρίων.

• Μετά το πέρας των εργαστηρίων θα ακολουθήσει αξιολόγηση/αποτίμηση των δράσεων και σχετικός αναστοχασμός.

• Τα βασικά πλεονεκτήματα της σχολικής μονάδας που θα βοηθήσουν στην καλύτερη εφαρμογή του προγράμματος (και αναφέρονται αναλυτικά στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας) είναι  α) η συμμετοχή  σε καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων( προγράμματα διαπολιτισμικά ,αγωγής υγείας και περιβαλλοντικά) Β) η συνολική ακαδημαϊκή και επιστημονική κατάρτιση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών,γ) η διάθεση γόνιμης και ουσιαστικής συνεργασίας των εκπαιδευτικών για την επίτευξη ενός κοινού οράματος,δ) η επαρκής υλικοτεχνική υποδομή της Σχολικής Μονάδας ε). η ύπαρξη ενεργούς ιστοσελίδας του σχολείου για την ευκολότερη και άμεση διάχυση των αποτελεσμάτων των δράσεων.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν συνολικά 4 εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνεργάζονται και θα αποφασίζουν από κοινού τις δράσεις προς υλοποίηση ανά θεματικό κύκλο και με την κατάλληλη και απαραίτητη προσαρμογή στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των νηπίων των δύο τμημάτων.

Η διάχυση των επιμέρους και των συνολικών αποτελεσμάτων του κάθε θεματικού κύκλου θα γίνεται κυρίως μέσω της ιστοσελίδας της Σχολικής Μονάδας, από την οποία θα ενημερώνονται  οι γονείς σχετικά με τη διεξαγωγή των εργαστηρίων ανά ενότητα και θεματικό κύκλο.

Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών].

Το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας που έχει ήδη συνταχθεί, θα υλοποιηθεί με παρόμοιο τρόπο και από τα δύο τμήματα (με μικρές προσαρμογές στις ανάγκες των νηπίων του κάθε τμήματος).

Απόφαση σχετικά με το Σχέδιο Δράσης ανά θεματικό κύκλο και τμήμα

[συνοπτικά]

1ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Διατροφή»  Τίτλος: «Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης»

Βασικοί στόχοι: 

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

• γνωριμία των πιο σημαντικών ομάδων τροφών, της έννοιας της ισορροπημένης διατροφής και της σημασίας της για τη ζωή μας. 

• ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.

• συνειδητοποίηση του ότι τόσο η παραγωγή όσο και η κατανάλωση τροφίμων φέρνουν ιδιαίτερα αρνητικές επιπτώσεις στο περιβάλλον. 

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

2ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Οικολογική Συνείδηση» 

Τίτλος: «Το παράπονο των ζώων»

Βασικοί στόχοι: 

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

• γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα καθώς και οι κίνδυνοι, από τους οποίους απειλούνται. 

• δημιουργία «πρωτοτύπων». 

• αξιολόγηση των σταδίων της λύσης του προβλήματος.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος - Ιανουάριος

3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – 

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη» 

Τίτλος: «Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα»

Βασικοί στόχοι: 

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

• οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. 

• υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος - Μάρτιος

4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – 

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα: STE(A)Μ

Τίτλος: «STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική».

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21ου αιώνα.

• ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού.

• κατανόηση του κύκλου του νερού.

• δημιουργία κατασκευών που θα αναδεικνύουν τις ιδιότητες της ροής του νερού (υδροδυναμική).

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος

Το παρόν Πρακτικό διαβάστηκε μεγαλόφωνα και στη συνέχεια υπογράφηκε από τις εκπαιδευτικούς της Σχολικής Μονάδας.

Η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου                Οι νηπιαγωγοί

Ανακοίνωση αγιασμού